日本生命课有多“变态”？亲自养，亲自杀，亲口吃，学生课堂大哭

为什么日本的“生命课”让人争议不断？

你能想象让孩子亲手杀死自己养的小宠物吗？这种看似荒诞的做法，正是日本一些学校为了“教育孩子珍爱生命”而设计的一种课堂活动。

这种做法到底是出于好意，还是让孩子承受了过多的心理负担呢？让我们一起探讨一下这个问题。

日本生命课的争议做法

在日本的某些学校里，孩子们会亲自养小动物，通常是小鸡。学生们从蛋开始，调节孵化温度，等待小鸡孵化出来。

接下来的几个月，孩子们照料这些小动物，给予它们食物，和它们建立起感情。这本是一个帮助孩子了解生命、增强责任感的活动。

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然而，事情并没有停留在这儿。在课程的最后，学校要求孩子们亲自杀死他们照顾的小鸡，并且吃下这些自己曾经养育的小生命。

这个过程对许多孩子来说是极为残忍的，他们往往因为无法接受自己亲手结束小鸡的生命而崩溃，甚至流泪祈祷。这种极端的教育方式，引起了不少人的争议。

生命的意义是否能通过这种方式传达？

这个课程的初衷，是希望孩子通过亲身体验生命的诞生与死亡，学会珍惜生命，理解生命的珍贵。

然而，这种教育方式是否真的能够达到预期的效果？我们来看一下，这种方式可能带来的一些负面影响。

可能带来的心理阴影

孩子的心灵尚未成熟，对死亡的理解非常有限。当他们在没有足够心理准备的情况下，突然被要求亲手杀死自己照料的动物，这无疑会给他们带来巨大的心理冲击。

孩子们常常充满善良，他们希望小鸡能够健康成长，然而当他们被迫亲手结束这些小生命时，内心的痛苦和挣扎难以言表。

这样的经历，可能让孩子对死亡产生错误的认知，甚至会在未来对生命产生一种冷漠态度。

让孩子漠视生命的危害

初时，孩子们可能因为害怕、悲伤而表现出对小鸡死亡的不满和反感，但随着更多类似的经历，他们可能会逐渐麻木，甚至产生漠视生命的情绪。

孩子们可能开始认为，死亡不过是一种简单的、无关紧要的事情。

长期下去，这种冷漠的情绪会影响孩子的情感发展，使他们难以体会到生命的真正价值。

消耗孩子的同情心

孩子的同情心是最宝贵的品质之一。孩子们在小小的世界里，容易对他人的苦难产生共情，愿意伸出援手，给予关爱。

然而，频繁地经历这种让他们承受心理压力的活动后，孩子们的同情心可能逐渐枯竭。

他们开始认为自己无法改变别人的处境，甚至在面对他人痛苦时选择视而不见，进入自己的小世界。孩子的内心逐渐冷漠，甚至对自己和他人的生命都不再珍惜。

结语：教育孩子珍爱生命的正确方式

那么，教育孩子珍惜生命的正确方式是什么呢？是通过让他们亲身经历死亡的过程吗？答案显然是否定的。

教育孩子尊重生命应该是一种积极的、充满爱和理解的方式，而不是通过强制孩子接受如此极端的方式来达到所谓的“深刻教育”。

我们应该为孩子创造一个充满爱与关怀的成长环境，引导他们去理解生命的宝贵，而不是让他们通过痛苦的体验来认识生命。

尊重生命，并不是让孩子亲手结束它，而是让他们学会感恩与珍惜每一个生命，无论是自己的还是他人的。

教育孩子不仅仅是让他们记住“生死”这些极端的概念，更重要的是让他们懂得如何去爱与关怀。

在生活中给予孩子更多正面的生命教育，让他们在愉悦和关爱的氛围中成长，才能真正培养出对生命充满尊重和热爱的孩子。

发布于：重庆市